صفحه محصول - بررسی اختلال یادگیری و استفاده از حواس شنوایی، لامسه و وسایل آموزشی و کمک آموزشی در بین دانش آموزان

به نام خدا

عنوان فایل : بررسی اختلال یادگیری و استفاده از حواس شنوایی، لامسه و وسایل آموزشی و کمک آموزشی در بین دانش آموزان
تعداد صفحات فایل: 13

چکیده
برنامه کودکان ناتوان ازیادگیری به منظور ارائه خدمات به کودکانی که مشکلی در یادگیری دارندتهیه وسازماندهی شده است.تشخیص کودکان ناتوان از یادگیری در سنین پیش دبستان نیازمند سنجش تحولات زبان،شناخت و بینایی آنهاست. کودکانی که در تحول بینایی دچار عقب ماندگی هستند در همان سنین اولیه زندگی مشکلاتی در زمینه آموزش از خود نشان می دهند. این مشکلات می تواند بصورت شکست کودک در کسب مهارتهای تحولی، که همه کودکان می بایست آنها را کسب کنند،دیده شود.هنگامی که این کودکان به دبستان وارد می شوند، ناتوانایی بینایی آنان می تواند سبب بُروز مشکلاتی در خواندن، نوشتن، هجی کردن آنان گردد زیرا در این یادگیری ها توانایی بینایی نیازمند است. کودکانی که دارای رشد و تحول درنگیده هستند، در کسب توانایی سازماندهی فضایی با مشکل روبرو شده و بنابراین با شکست در یادگیری مهارتهای خودیاری روبرومی شوند. ناتوانی تحولی در زمینه بینایی می تواند از طریق مشاهده ومقایسه عملکرد کودکان نسبت به هنجارهای تحولی در کودکان بهنجار شناخته شود. کودکان نابینا برای اینکه بتوانند از توانمندیهای خودجهت یادگیری استفاده نمایند ملزم به بهره گیری بهتر از سایر حواس خود بخصوص حس لامسه و شنوایی و وسایل آموزشی و کمک آموزشی می باشند تا روند یادگیری آنها در مدرسه منطبق با روند یادگیری کودکان عادی گردد. هدف از نگارش این مقاله بررسی وضعیت یادگیری و توانمندیهای کودکان نابینا از حس شنیداری، لامسه و وسایل آموزشی و کمک آموزشی جهت یادگیری بهتر می باشد.

واژگان کلیدی

اختلال یادگیری، حواس شنوایی و لامسه، وسایل آموزشی و کمک آموزشی، دانش آموزکم بیناونابینا


مقدمه
بر اساس قانون مربوط به افراد متبلا به ناتوانی های یادگیری ( آی. دی. ایی. ای، 1997 ) آسیب بینایی از جمله نابینایی به معنی نقض در بینایی است،به طوری که حتی پس از اصلاح، تأثیرهای نامطلوبی بر عملکرد آموزشی کودک دارد.این اصطلاح شامل نیمه بینایی و نابینایی مطلق نیز می شود. دلوکا[3](2004)، تصریح کردکه افرادکم بینای کسانی هستند که با وجود استفاده ازعدسی های تجویزی برای اصلاح دیدشان در انجام تکلیف های دیداری دچار مشکل هستند،اما این افراد می توانند با استفاده ازراهبردهای جبران بینایی وسایل کم بینایی و وسایل دیگر و تغییرات محیطی، عملکردشان را در این تکلیف ها بهبود بخشد. این تعریف های پذیرفته شده،نشانگر این نیستند که افراد کم بینا استعداد نا مناسبی برای یادگیری دارند،از دانش آموزان کم بینایی که مداخله های تحصیلی مناسب دریافت می کنند،انتظار می رود که متناسب بامیانگین توانایی شناختی، عملکرد تحصیلی مناسبی داشته باشند. تقریباباIHV10 درصد افرادی که به عنوان نابینای قانونی طبقه بندی می شوند بینایی مفید ندارند و به کلی نابینا هستند.با وجود این نقص است که،افراد نابینا بیشتر توجه شان را بر دیگر حواس خود متمرکز می کنند تا بتوانند اطلاعات پیرامون خویش را از طریق آنها دریافت و تجزیه و تحلیل کنند. آنهایی که به طور کلی نابینا هستند برای تعامل با محیط پیرامون خویش و حرکت در آن کاملا به توانمندی های دیگرخودچون؛شنیداری،لامسه،بویایی و دهلیزی متکی هستند. تحقیقات بیانگر این امر هستند که افرادی که از یک حس خود محروم شده اند( از جمله نابینایان ) برای جبران این کمبود و نارسایی حسی، قدرت و انعطاف پذیری قابل ملاحظه ای را در سایر حواس خود نشان می دهند ( رودر و روسلر[4] 2004 ). وقتی که عملکرد تحصیلی نابینایان وکم بینایان متناسب با استعدادشان دچار افت می شود، آموزگاران باید منبع شکست را بررسی کنند و احتمال یک مشکل پردازش درونی که نشانگر ناتوانمندی های یادگیری است،جست وجوکنند
تعریف ناتوانی های یادگیری
تعریفی که توسط کمیته ملی ناتوانی های یادگیری ارائه شده، عبارت است از اصطلاح کلی که به گروه های ناهمگنی از اختلال ها که با مشکلات جدی در اکتساب و استفاده از توانایی های شنیدن، صحبت کردن، خواندن، نوشتن، استدلال یا ریاضیات بر میگردد؛ به علاوه این اختلال ذاتی و درونی است و گمان می رود ناشی از عملکرد بد سیستم اعصاب مرکزی باشد. اختلال های پردازش درونی معمولاً از راه مشکلات تحصیلی در کلاس درس آشکار می شوند و در نتیجه باعث ارجاع به خدمات ویژه آموزشی شاخه مشکلات یادگیری می شوند. ارزیابی دانش آموزان کم بینا (در زمینه تحصیلی) به علت تأثیرهایی که ناشی از کم بینایی آنهاست، مشکل است



قسمتی از متن فایل:
کیفیت فایل : عالی
فرمت: doc
نوع محصول : دانلودی
قیمت همراه با تخفیف 30 درصدی : 9000 تومان
متن های بالا فقط قسمت کوچکی از فایل اصلی بود. برای دسترسی به فایل کامل لطفا از لینک زیر اقدام به خرید کنید.

درصورت وجود هرگونه سوال یا مشکل با شماره 09332331787 تماس حاصل کنید.
آدرس ایمیل مدیر سایت:
Mohammad.200508@gmail.com
در صورت ارسال ایمیل در کمتر از 5 ساعت سوال شما پاسخ داده خواهد شد.
با تشکر از شما بخاطر بازدید از سایت پکیج گرام.