صفحه محصول - پاورپوینت مهارت ها در افراد توانبخشی با نیاز های خاص

مهارت ها در افراد توانبخشی با نیاز های خاص

گروهی از افراد که نیازمند توجه بیشتری نسبت به افراد دیگر، می باشند و باید برای آن ها قوانین و تدابیر مناسب، وجود داشته باشد، می توان به افراد با نیازهای خاص اشاره نمود، که این افراد می توانند شامل کسانی که معلولیت و مشکلات جسمی، ذهنی، روانی، حسی، عاطفی، اجتماعی و رفتاری دارند، باشد.

تعداد قابل توجهی از دانش اموزان بـه ویژه دانش اموزان کم توان ذهنی به دلیل محدودیت شناختی در (زمینه)حافظه و توجه های ادراک، متناسب بـا سن خـود عمل نمی کنند و در یادگیری مفاهیم پیچیده دچار مشکل می شوند.
با توجه به ظرفیت محدود یـادگیری در زمینه هــای انتزاعی، چنین کودکانی در برنامه های اموزشی که تاکید بیشتر بـر محتوای نظری است،کمتر توفیق حاصل می کنند و با کاهش انگیزه مواجه می شوند، لذا طراحی و اجرای برنامه اموزشی کاربردی و متناسب با زندگی روزانه لازم به نظر می رسد .

مهارت های اجتماعی یکی از برنامه های مفیدی است کـه بـه تمامی دانش اموزان در جهت کفایت شخصی و اجتماعی کمک می نماید و نظر به ماهیت عینی و ملموسی که دارد دانش اموزان اسیب دیده ذهنی می توانند بهره مندی بیشتری از چنین برنامه های اموزشی داشـته باشند.
کمبود مهارت های اجتماعی تاثیر منفی بر کارکردتحصیلی دانش اموزان دارد (ری والیوت 2006)در روابط بین فردی و حوزه عاطفی_ رفتاری مشکل ایجاد می کند.(مریل وگیمپل1998به نقل از راندی میشل 2008)مشکلات یادگیری را تشدید می کند،مانع پیشرفت کودک شده و سرانجام منجر به عواقب نامطلوب در دوران تحصیل می گردد.

هنگامی که معلم بـه شیوه بازی یـا کارکردن دانش اموزان با هم توجه میکند، به سرعت دانش امـوزانی را که از جانب همسالان نادیده گرفته شده یـا اشکارا طرد شـده اند و یا تبدیل بـه اسباب خنـده و مـزاح گشته اند را شناسایی میکندهمچنین لازم است دلایل اشـکاری را کـه سبب این موقعیت هستند، جستجو نماید.

دانش اموزان مهارت هایی مثل احوال پرسی، تشکر کردن، یاد گرفتن و به کار بردن اسـم هـا، انتخاب موضوعات مناسب برای گفت وگو و دنبال کردن ان ، برقراری وحفظ تماس چشمی ( البته در اینجا باید بـه تفـاوت هـای فرهنگـی توجـه داشت)، به کارگیری حالت مناسب صورت، استفاده از طنین مناسب صدا، قرار گرفتن در جایگاه مناسب نسبت بــه دیگران، جلوگیری از رفتار نسنجیده و گوش سپردن فعال را در محیط های مختلف (خانه ،مدرسه و…)یادبگیرند.

کارت هایی با امتیاز های مختلف در نظر گرفته می شود ابتدا درباره رفتارهایی که قراراست تقویت شود راهنمایی می شود سپس همزمان با انجام ان رفتار ژتونی به و داده می شود برای تبدیل ژتون ها به تقویت کننده های پشتوانه ای می توان از کتاب داستان اسباب بازی و خوراکی و…. استفاده کرد.( استفاده از راهبردهای تقویت ژتونی در اموزش کودکان اسیب دیده شنوایی در بالا بردن تعاملات مثبت بـا افراد همسال موثربوده است.)