صفحه محصول - پاورپوینت پژوهش کیفی

پاورپوینت پژوهش کیفی (pptx) 23 اسلاید

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید: 23 اسلاید

قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :

بنام خدا پژوهش کیفی: بررسی عوامل موثر بر خوش بینی دانش آموزان به نظام آموزشی هدف پژوهش : حاضر بررسی عوامل مؤثر بر خوشبینی دانش آموزان نسبت به نظام آموزشی پژوهش حاضر با رویکرد کیفی و به روش نظریه زمینه ای انجام شدابزار پژوهش : مصاحبه نیمه ساختار یافته داده های حاصل از : مصاحبه های انجام شده با 30 نفر از دانش آموزان دبیرستان پسرانه شهید فهمیده شهر تهران طی سه مرحله کد گذاری باز(اولیه) ، محوری وگزینشی(انتخابی). کدهای باز شامل 33مفهوم و کدهای محوری شامل چهار مقوله عمده است که مشتمل بر ویژگی های کارکنان مدرسه، ویژگی های محیطی و امکانات مدرسه ، برنامه های مدرسه و ویژگیهای دانش آموزان می باشد.کدمحوری پژوهش : میل به رشد فردی چکیده خوش بینی در فرهنگ لغت خوش بینی از مهم ترین مولفه های روانشناسی مثبت گرا (به معنی ایجاد تغییر در روان شناسی و ارتقای کیفیت زندگی)است.دیدگاهی که از نقاط قوت انسان به عنوان سدی در برابر مشکلات روانی استفاده می کند. مقدمه نخست یک گرایش امیدوارکننده یا اعتقادی محکم است که موجب تسلط فرد بر شرایط میشود دوم باور به این عقیده یا تمایل که دنیا بهترین جهان موجود است فرهنگ عمید خوش بینی را به کارها پیش آمد ها به نظر نیک نگریستن و فرد خوش بین را کسی که به هر امر و پیش آمد ی از روی بدگمانی و سوء ظن نگاه نکند و به کار خود و آینده خود امیدوار باشد دانسته است. عموم مردم خوشبینی را در نظر گرفتن نیمه پر لیوان یا عادت به انتظار پایانی خوش، برای هر دردسر واقعی ، در نظر می گیرند. خوشبینی نگرش مثبت افراد را به شرایط ناگوار و وقایع خظرناک نشان می دهد. بنابر این خوش بینی جنبه ای مهم در تاب آور یمحسوب می شود. افراد خوش بین در موقعیت های استرس زا میزان استرس کمتر ی را ادراک و گزارش می کنند و باورشان این است که به طور کلی در زندگی رویداد های خوب که به دلیل مدیریت و مهار آن ها برشرایط است برایشان اتفاق می افتد.همچنین میزان استرس و رویداد های منفی و افسردگی و اقدام به خودکشی در آن ها پایین تر است. افراد خوش بین از رسیدن به هدف اطمینان دارند و افرد بدبین در رسیدن به هدف شک دارند. امنیت در تعیین شخصیت نقش اساسی دارد.خوش بینی موجب امنیت،سلامتی،آرامش و مطلوبیت هرچه بیشتر جامعه می شود.خوش بینی به معنای اظهارات مثبت نیست بلکه منظور آن است که انسان در برابر مشکلات زندگی چه الفاظ و تفکری را برای خود شکل می دهد.در دین اسلام نیز همواره بر خوش بینی به عنوان ابزار انسان دوستی و لطف و عطوفت تاکید شده. و در قرآن از آن تعبیر به حسن ظن شده که به معنای نیک انگاری درباره خداوند،فعل و انفعالات جهان وگفتارو کردار است. یکی از عواملی که به آسایش فکری و روحی کمک میکند حس خوشبینی و اعتماد به نفس است. برای کسی که در میدان زندگی قرار دارد، خوشبینی یک نوع تضمین و اطمینان است، زیرا خوشبینی همچون برقی است که در پرتو آن، افق فکر وسعت یافته و علاقه به نیکی و خوبی در مغز انسان رشد میکند نهاد آموزش و پرورش سالانه منابع انسانی و مالی هنگفتی را صرف تربیت و آموزش دانش آموزان که از مهمترین اهدف این نهاد محسوب میشود، میکند. با قرار گرفتن این نهاد به اهداف خود می رسد و در مصرف این ، دانش آموزان در مسیر تربیتی صحیح منابع نیز صرفه جویی می شود. از جمله مواردی که در هموار نمودن این مسیر مؤثر است، خوشبینی دانش آموزان است . خوشبینی دانش آموزان به نظام آموزشی از مهمترین عوامل مؤثر بر انگیزش تحصیلی آنها است. دانش آموز خوشبین به علت دید مثبتی که نسبت به آینده دارد، برای خود هدف تعیین میکند و با برنامه ریزی سعی در رسیدن به اهداف خود دارد. چنین فردی نه تنها بر خود، بلکه بر اطرافیان، همکلاسی ها و حتی کادر آموزشی مدرسه نیز تاثیر میگذارد. با توجه به مطالب گفته شده و اهمیت تأثیر خوشبینی در تغییر نگرش افراد، این تحقیق با هدف بررسی عواملی که منجر به خوشبینی دانشآموزان نسبت به نظام آموزشی میشود، صورت گرفت. سؤال این تحقیق این بود که از نظر دانش آموزان، چه عواملی موجب خوشبینی آنان به نظام آموزشی میشود؟ پژوهش با رویکرد کیفی و به روش نظریه زمینه ای انجام شده است.چهارچوب مفهومی نظریه زمینه ای بیشتر به داده ها و برساخت های کنشگران وابسته است تا به مطالعات پیشین. به این معنا که این نظریه داده محور بوده و از آزمون صرف فرضیه های قیاسی اجتناب میکند. در این راستا، محقق تلاش میکند فرآیندهای مسلط را در بستر اجتماعی از نگاه سوژه ها کشف کرده و تحقیق خود را به توضیح محض داده ها و واحدهای مورد بررسی محدود نمی سازد .  با توجه به این شیوه، از روش نمونه گیری غیرتصادفی هدفمند و ابزار مصاحبه نیمه ساختاریافته برای بدست آوردن داده ها استفاده شد. روش پژوهش