صفحه محصول - پاورپوینت سیستم جدید آموزش (پروژه محور)

پاورپوینت سیستم جدید آموزش (پروژه محور) (pptx) 29 اسلاید

دسته بندی : پاورپوینت

نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )

تعداد اسلاید: 29 اسلاید

قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :

به نام خدایی که در این نزدیکی است. بعد از گذشت نوزده قرن از آموزش به روش استادمحور در حوالی سال ۱۹۲۰ کشورهای پیشرفته با توجه به نیازهای بوجود آمده تصمیم به تغییر در مسیر آموزش گرفته و با بررسی های علمی و آماری انجام شده به این نتیجه رسیده اند که روش آموزش استادمحور دارای معایب زیادی بوده که سرعت و جهت حرکت تکنولوژی را کُند می نماید. فلذا با بررسی های انجام شده در دهه های اخیر روش آموزش پروژه محور جایگزین روش آموزش استادمحور گردید. از طرفی چون در سیستم جدید آموزش (پروژه محور) تمام آموزشها بر محوریت پروژه انجام می شود. فلذا خود .آموزش نیز به یک تکنولوژی تبدیل گردید تاریخچه : روش تدریس پروژه محورچیست؟ یکی از اهداف تعلیم و تربیت در جوامع پیشرفته تکوین شخصیت افراد برای کسب مهارت های اساسی زندگی است .در این زمینه ،ارتقای قدرت مدیریت، برنامه ریزی وکنترل، از محورهای مهم به حساب میآیند و برای نیل به این اهداف، انتخاب روش های فعال تدریس، زمینه های مناسب را فراهم خواهد کرد   روش پروژه به دلیل داشتن ویژگی های مطلوب، مهارت های مورد نظر را به نحو شایسته ای تقویت می کند . فراگیرندگان مقدمات لازم را فراهم می آورند وبرای انجام دادن پروژه، برنامه ریزی می کنند. سپس برای اجرای صحیح به سازمان دهی آن می پردازند و طبق اهداف وبرنامهی زمانی، کار واگذار شده را شروع می کنند و به پایان می رسانند   اجرای کار عملی( پروژه) مستلزم بررسی، جمع آوری اطلاعات، انتخاب راهبردهای مناسب و سپس اجرای روش حل مسئله است و فراگیران در موقعیت خارج از کلاس و مدرسه و در عرصه های واقعی زندگی به فعالیت می پردازند که به نحو مطلوبی، آموخته های مدرسهای خود را به زندگی واقعی نزدیک می کنند و موقعیت های زندگی، تجلیگاه اهداف آموزش و پرورشی می شود. بنابر این، علایق وانگیزههای درونی فراگیرندگان افزایش می یابد   1 آموزش پروژه محور به دو بخش کلی تقسیم می شود: ۱- محتوای آموزش ۲- پوسته پروژه آموزش پروژه محور به دو بخش کلی تقسیم می شود: ۱- محتوای آموزش ۲- پوسته پروژه در این قسمت دانشپذیران با انتخاب پروژه های آموزشی در هر مرحله شروع به آموزش و آشنایی با محتوا می شوند بگونه ای که در هر بخش با توجه به پروژه آموزش های متناسب نیز طراحی گردیده است بطوریکه دانشپذیر در حین آموزش این محتوا، این آموزش ها را در پروژه خود نیز استفاده نموده و به مرور پروژه ای را که ایده پردازی نموده را خواهد ساخت. در این روند، آموزش در جهت تدوین پروژه بکار گرفته می شود. در این روش آموزش (پروژه محور) هدف آموزش محتوا نمی باشد بلکه روشهای بدست آوردن محتوای موردنیاز پروژه به دانشپذیران داده می شود بگونه ای که آنرا در پروژه خود و پروژه های دیگر استفاده نماید. الف) محتوای آموزش بخش آموزش پوسته پروژه، در قالب فرمتهای مشخص، تحقیق پیرامون پروژه (روش تحقیق) را آموزش دیده و آنرا پیاده سازی می کند و از طرفی تفاوت تحقیق، مقاله، تولید علم و دفاعیه را آموزش دیده و هرکدام را در قالب فرمتهای طراحی شده آموزش می بیند. ب) پوسته پروژه معلم به عنوان طراح برنامه درسی معلم به عنوان هدایت گر و راهنمای آموزشی معلم به عنوان ارزشیاب(اثر بخشی مسئله، عملکرد دانش آموز، عملکرد معلم) نقش معلم در رویکرد پروژه محور  مشاهده و پرسشگری  جستجوی اطلاعات در کتاب و سایر منابع  طراحی آزمایش و تحقیق  استفاده از وسایل و ابزار مناسب جهت گردآوری اطلاعات تفسیر و تحلیل داده ها، مقایسه، توضیح و پیش بینی موقعیت ها  تبادل نتایج، همکاری و تعامل با دیگران استفاده از تفکر منطقی و انتقادی فعالیت های مورد انتظار از دانش آموز: آزمایش کنترل شده: زنجیره ای چند مرحله ای است که در آن پژوهش گر با کنترل سایرمتغیر ها،یک متغیر را تغییر می دهد ونتایج را ثبت و تفسیر می نماید. تشخیص و طبقه بندی: دانش آموز اقدام به گروه بندی اجسام و رویداد ها در دسته های مشخص نموده و با استفاده از ملاک ها و کلید های شناسایی، گروه و دسته ی یک نمونه را تعیین می ماید.همچنین می تواند کلید شناسایی برای نمونه ها طراحی نماید. الگو یابی :دانش آموز با مقایسه تعداد زیادی نمونه رابطه یا الگوی تغییرات را کشف نموده و مطابق با آن، وضعیت آتی نمونه ها را پیش بینی می نماید. وب پویه : به دانش آموزان تکلیف یا پرسشنامه ای ارائه می گردد که با مراجعه به پایگاه های اینترنتی تعیین شده توسط معلم و مشاهده و جمع بندی اطلاعات، به سوالات پاسخ داده و تمرین های مربوطه را حل می نماید. مدل سازی: ساخت وسیله یا نمونه ی کوچک یک فرایند توسط دانش آموز که درک ساختار یا طرز کار آن را آسان تر نماید. پژوهش های توصیفی: جمع آوری نظرات دیگران، یافته های علمی یا مجموعه ای از داده ها و تحلیل آنها برای توصیف یک وضعیت یا فرایند خاص. انواع پژوهش های دانش آموزی قابل اجرا در تدریس پژوهش محور