پاورپوینت پردازش اطلاعات (pptx) 19 اسلاید
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید: 19 اسلاید
قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :
بنام خدا
پردازش اطلاعات
Information Processing
مقدمه:
آدمي از لحظه تولد پيوسته با عوامل خارجي ديداري و شنيداري احاطه مي شود،
و به تدريج كه رشد مي كند نسبت به تك تك آنها شناخت پيدا مي كند. اين شناخت صرفاً دانستن نيست بلكه اطلاعات پاره پاره را باهم در مي آميزد، آنها را يك پارچه و سازماندهي مي كندو به شكل معناداري در مي آورد . همين فرآيند طبيعي ، منشأ پيدايش ديدگاه يا رويكرد«پردازش اطلاعات» يا «خبرپردازي» است .
براستي در درون مغز انسان چه مي گذرد !!؟؟
اين سؤالي است كه نظريه پردازان پردازش اطلاعات به آن پاسخ مي دهند .
استفاده از كامپيوتر به عنوان الگو ذهن هر انساني همانند يك كامپيوتر عمل مي كند . اصطلاحاتي مانند برون داد ، درون داد ، ذخيره ، يادآوري ، نرم افزار ، سخت افزار و ... اصطلاحات كامپيوتر هستند كه در نظريه پردازش اطلاعات با آنها فراوان برخورد خواهيم كرد .
نظام خبرپردازي در انسان
نظام پردازش در رايانه
تاريخچه پردازش اطلاعات : * در دهه ي 1970 پژوهشگران از رفتارگرايي سرخورده شده و از تلاشهايشان در تاييد كامل ديدگاه هاي پياژه مأيوس شدند .آنها به رويكرد جديدي در حوزه روان شناسي شناختي روي آوردند تا راهي براي آگاهي از رشد تفكر بيابند . امروز رويكرد پردازش اطلاعات ذهن انسان را به صورت دستگاه دستكاري نماد در نظر مي گيرد كه اطلاعات از طريق آن از لحظه ارايه به حواس در مرحله درون داد تا پاسخ هاي رفتاري در مرحله برون داد به طور فعال كد گذاري مي شود و تغيير شكل و ساز مان مي يابد .
ساختار سيستم پردازش اطلاعات در انسان
پژوهشگران پردازش اطلاعات باور دارند كه ساختار اساسي سيستم ذهني در سرتاسر زندگي ، مشابه است
گنجايش سيستم ( مقدار اطلاعاتي كه يك دفعه مي تواند نگهداري و پردازش شود و سرعت پردازش آن با افزايش سن بيشتر مي شود و تفكر پيچيده تر را ممكن مي سازد ( كيس 1992؛ميلر و ورنون 1997 )
گرچه افزايش توانايي پردازش اطلاعات تا اندازه اي به علت رشد مغز است ، ولي بهبود راهبردها ، مانند توجه كردن به اطلاعات و طبقه بندي بهتر آن به مقدار زياد در آن دخالت دارد . پرورش اين راهبردها در 2 سال اول زندگي ، در حال شكل گيري است .
پردازش اطلاعات در دوره هاي مختلف رشد
2 سال اول زندگي ( نوباوگي و نوپايي )
الف ) توجه :
نوباوگان براي توجه با روش خوگيري و خوگيري زدايي به 3 تا 4 دقيقه نياز دارند .
نوباوگان 4 تا 5 ماهه فقط به 5 تا 10 ثانيه زمان نياز دارند .
ب ) حافظه :
1 * باز شناسي « ساده ترين شكل حافظه است »
نوباوگان در سه ماهگي محرك ديداري را مدت 24 ساعت به ياد مي آورند ( با روش خوگيري )
2 * يادآوري
در نوباوگي ياد آوري افراد ، مكانها و اشياء عالي است .
ج ) طبقه بندي :
اولين طبقه بندي ها ، ادراكي هستند اما در پايان سال اول طبقه بندي ها مفهومي مي شود
در 1 سالگي كودك مي تواند اشياء يك گروه را لمس كند ، در 18 ماهگي مي توانند اشياء را در دو گروه دسته بندي كند .
پردازش اطلاعات در دوره هاي مختلف رشد
دوره اول كودكي ( 2 تا 6 سالگي )
الف ) توجه :
در مقايسه با كودكان دبستاني زمان كوتاهي را صرف انجام تكاليف مي كنند و روي جزئيات تمركز ندارند .
ب ) حافظه :
1 * باز شناسي و يادآوري :
در ( 4 تا 5 ) سالگي بازشناسي عالي است ، اما يادآوري آنها ضعيف است . در 2 سالگي فقط 1 تا 2 مورد و در 4 سالگي 3 تا 4 مورد را بيشتر به ياد نمي آورند .
استفاده از راهبردهاي حافظه در كودكان ضعيف است .
2 * حافظه مربوط به تجربيات روزمره : كودكان پيش دبستاني رويدادها را مانند بزرگسالان به صورت سناريو ها به ياد مي آورند .
نظريه كودك در بارة ذهن ( فراشناخت)
زماني كه بازنمايي دنيا ، حافظه و مسئله گشايي بهبود مي يابد ، كودكان تأمل كردن براساس فرآيندهاي فكري خودشان را آغار مي كنند
( فراشناخت metacognition ) : فكر كردن در بارة فكر كردن است
