پاورپوینت روش نوین تدریس با رویکرد تلفیقی (pptx) 34 اسلاید
دسته بندی : پاورپوینت
نوع فایل : PowerPoint (.pptx) ( قابل ویرایش و آماده پرینت )
تعداد اسلاید: 34 اسلاید
قسمتی از متن PowerPoint (.pptx) :
به نام خداوند
بخشنده ی مهربان
روش نوین
تدریس با رویکرد
«تلفیقی»
منظور از «تلفیق » دراین جا به معنی
در هم آمیختن موضوعات درسی یا همان حوزه های محتوایی مواددرسی مختلف در یک یا چندپایه است. (مثلآمیختن محتوایی درس علوم تجربی با درس هدیه های آسمان و... دریک جلسه ی آموزشی)
ازآن جا که دانش آموزان چندین پایه در یک کلاس آمیخته و مجموعه ی ترکیبی اند. وبایک معلم واحد روبروهستند.برنامه درسی تلفیقی همخوانی بسیارخوبی بااین نوع ازکلاس ها دارد. زیراکه اتفاقاً شرایط و موقعیت لازم ومطلوب را برای ایجادزمینه های یادگیری عمیق ومادام العمردانش آموزان فراهم می سازد.
کلاس چندپایه با برنامه ورویکرد تلفیقی نزدیکی خوبی دارد. چون که شیوه ی تلفیقی به تدریس ویادگیری فراگیران، کل نگرانه می اندیشد.
دررویکردتلفیقی، ترکیبی ازموضوعات درسی وجود دارد. نه یک ماده ی خاص درسی برای یک پایه در
یک جلسه آموزشی. بنابراین روش تلفیقی با فراوانی قابل قبولی در کلاس چندپایه قابل استفاده است
چند ویژگی رویکرد « تلفیقی »
رویکرد تلفیقی، تاکید بر انجام دادن فعالیت های پروژه ای دارد.
منابع آموزشی دررویکرد تلفیقی، محدود به کتاب درسی نیست.
رویکرد تلفیقی بین مفاهیم چند ماده ی درسی، ارتباط برقرار می کند.
درتلفیق، برنامه ازانعطاف پذیری مناسبی برخوردار است. مانند: تاکید نداشتن برمحتوای درسی، تغییرات دربکارگیری مراحل مختلف روش، توجه به اهداف آموزشی و..
برنامه ی تلفیقی درهم وبر هم کردن محتوای درسی نیست. بلکه هدف تلفیق وحاصل آن، درهم تنیدن موضوعات مختلف درسی می باشد. که از نظر اهداف به هم ارتباط دارند. ویا برای درک یک مفهوم ازچند ماده درسی که ارتباط خوبی با موضوع دارندکمک گرفته می شود.
تلفیق، هدف خاص ومشترک دروس مختلف را با طرح یک مساله یا یک موضوع خاص، محور قرار می دهد. لذا همزمان همه ی پایه ها می توانند به یک مساله و یک هدف آموزشی فکر کنند.
برنامه تلفیق برآن است که فاصله ی بین مفاهیم موجوددرمواد درسی مختلف را کم کند. وشبکه ی مفهومی بین آن ها ایجاد کند. و براین ارتباط بیفزاید.
درتلفیق به جای یادگیری یک ماده درسی، مثلاً : ریاضی دریک زمان مجزا ومستقل، از دیگر مواددرسی هم همزمان استفاده می کند. وآن ها را با هم می آمیزد. ومحتوا را به صورت ترکیبی از دویا چند ماده درسی درمی آورد ودریک جلسه ی آموزشی به تدریس می پردازد.
انواع تلفیق به طورکلی عبارتند از
تلفیق مهارت محور
تلفیق محتوا محور
دراین نوع از تلفیق، هدف آموزش در مواد درسی مختلف، تقویت مهارت های فرایندی از قبیل:
= تحلیل کردن،
= تفکر انتقادی،
= ارتباط بر قرارکردن،
= استدلال کردن،
= نوشتن،
= سؤال کردن و...است.
درتلفیق محتوا محور، قصد براین است که بین چند ماده درسی ( بطور مثال: زبان آموزی، علوم تجربی، ریاضی وهنرو...) ویا همان حوزه ی محتوایی پیوند شکل گیرد.
تلفیق « محتوی محور» به شکستن مرز محتوایی بین دروس مختلف تاکید دارد. دراین روش ارتباط برقرارکردن بین محتوای مواد درسی مختلف، اصل بسیارمهمی است.
تلفیق «محتوا محور» به شکل های مختلف صورت می گیرد. که به نظر می رسد یک شکل ازآن ها یعنی تلفیق « بین رشته ای» درچندپایه بخوبی صورت می گیرد و قابل استفاده است.
منظورازتلفیق «بین رشته ای» این است که تاجایی که شرایط محتوایی ایجاب می کند، بین چند ماده درسی پیوند زده شود تا دریک جلسه، آن موضوع یا مفهوم مشترک در هدف، آموزش داده شود. یعنی درصورت وجود وجه اشتراک، موضوعات موجود در مواددرسی مختلف دریک جلسه ی آموزشی با هم
ترکیب گردند. چنین تلفیقی، چند رشته ی مجزا (مانند: ریاضی و علوم تجربی واجتماعی و...) را دریک پروژه قرارمی دهد. ومرزبین مواد درسی را قطع می کند.
درزمان آموزش یک مفهوم، بین دانش آموزان پایه های مختلف کاملاً ارتباط برقرار کند. علاوه براین که موجب بالا بردن سطح آموزش شود، درمان کننده ی کمبود وقت آموزشی در کلاس چندپایه باشد. تاحد امکان، تجارب یادگیری دانش آموزان را ازتفرق وپراکندگی خارج کند. زیرا تجربه کردن در امرآموزش، همان یادگیری نامیده می شودکه به آن نیازمندیم.
« تلفیق» کردن محتوا دردروس چندین پایه درکلاس می تواند
درحال حاضر به اشتباه و عدم آگاهی معلمان، اکثراً تدریس یک ماده ی درسی درهر پایه مجزا و مستقل از دیگر پایه های یک کلاس انجام می پذیرد. زیرا فکر می کنندکه یک جلسه ی آموزشی درجدول ساعات درسی به یک ماده ی درسی در یک پایه اختصاص دارد.) تلفیق این شرایط را با توجه به نیاز کلاس تغییر می دهد. و تلاش می کند چندین پایه را همزمان به فعالیت آموزشی مشارکتی وا دارد.
الف : تلفیق در دروس چندین پایه با یکدیگر
ب : تلفیق کردن در دروس یکی ازپایه ها
در کلاس چندپایه می توان به دو صورت از تلفیق استفاده کرد
